5月22日下午，浙江省团校举行教学改革动员会暨校级集体教研活动。校教学管理委员会委员、全体专业技术人员参加会议，校党委委员、副校长、校教管委副主任郭彧主持会议。

这次校级教研活动是在根据学校党委决策深化团校改革，调整充实教管委组成、组建教学课程组、优化课程体系建设机制的背景下举行的，旨在进一步动员广大教职工深化改革意识，共谋教学水平提升之策。

会上，受校党委书记、校长、校教管委主任俞中的委托，郭彧代表学校教管委作动员发言，对新形势下学校推进教学改革、加强课程体系建设的形势和要求、中央团校改革经验以及学校改革思路举措进行了深入分析。

第一，清晰明确新定位新要求。团校是党在青年工作领域特色鲜明的政治学校，团校工作应牢牢坚持“团校姓党”原则，把旗帜鲜明讲政治融入团校工作全过程和各方面，要以教学工作为中心，加速提升学校核心竞争力。《中央团校改革方案》和《2020-2023年全国团干部教育培训规划》两份重要文件的出台、落实，进一步明确了团校发展的定位和要求，作为团干部教育培训的主阵地，团校要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务和核心业务。

第二，有效借鉴好经验好做法。中央团校改革启动一年多来，取得了丰硕的教学改革成果。通过设立教务部、优化完善轮训部、培训中心等培训部门职能分工以及设立3个教研部，再造重塑了中央团校教学管理机构设置；以政治培训为核心的整体教学框架设计基本完成，团干部培训中党的理论教育、党性教育时长已占总时长的70%，“1+11”习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系和8门“跟习近平总书记学”课程效果显著，初步形成理论课程、应用理论课程和实践课程的“三元”培训课程框架；适当开展小班教学、创新授课形式，持续完善讲题生成和更新机制，跟进团中央重大工作，建立机关与教师、学员密切联系机制。中央团校成功经验是学校下一步工作的基本遵循和重要参考。

第三，加速推动新举措新成效。在今后工作中，学校培训教学工作将在客观上面临干部培训“正规化”带来的机遇与挑战，将在事实上迎来兄弟团校加速改革发展的“竞赛跑”。学校应当积极运用好浙江“三个地”、“重要窗口”的政治优势、干部队伍和人才优势以及干事创业的良好氛围优势，在团省委领导指导下努力克服基础保障不足、重心聚焦不够的劣势，在团校改革竞赛中跑出“加速度”。

目前，学校已出台新的教学改革及课程建设系列工作安排，优化调整了学校教管委组成，进一步明确教管委工作规则；组建少年儿童思想教育、共青团理论、社会工作与志愿服务等3个教学课程组，作为学校新一轮课程体系建设的主要组织载体；优化明确了讲题生成、课程开发、课程试讲、课程入库和评估等工作流程。校教管委同时对教学课程组提出了坚持“集体学习、集体备课”，做到涵养师资、打造课程“菜单”的明确工作要求。

随后，3个教学课程组组长分别在参会教师面前登台亮相，并阐述讲解了各自课程组建设的基本设想。少年儿童思想教育课程组组长陈敬副校长提出，该课程组成立的目的是为了引导全体教师进行持续性学习、打造学习型组织，提升课程组成员的专业能力与水平,以少先队辅导员、校外教育辅导员专业化能力教育为工作定位，打造符合“五个一”建设标准的精品课程。共青团理论课程组组长朱文欣副教授结合自己在中央团校参训学习经历做出形象比喻，中央团校是“传道”，地方团校则应定位于“授业”，该课程组主要开展党的理论教育、党性教育、党的青年群众工作教育（主要是共青团理论与实践）和党章党规党纪教育，使广大团干部学员能在学校受训有启发、有思考，形成具有省级团校特色的共青团干部培训课程体系。社会工作与志愿服务课程组组长王雁副教授提出，该课程组立足于提升受训学员的能力建设、人文素养和政策与青年工作实务教育，按照讲授式课程、实践类课程、教材及学习资料等三方面组织教师开展课程建设，形成本组定位准确、内涵丰富、特色鲜明的课程菜单，打造“教研咨”一体组织。

会后，全体专业技术人员结合个人研究方向和岗位特长进行课程组选报，各教学课程组将通过集体学习和备课、研讨交流、专题调研、听评课、现代教育技术学习与应用等方式正式启动学校新一轮课程体系建设工作。